Konferans konusu olan “ Erken Çocuklukta Duygusal Gelişim – Sosyal Becerilerin Desteklenmesi “ üzerine olacak. Bu konuda derinleşmek için soru-cevap yöntemiyle ilerlenecektir.
Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra […]
Waldorf pedagojisi çocuğa odaklı bir pedagojidir. Bu yalın tümce içerik olarak okul çocuğunun içinde bulunduğu aşamayı kavramaktan daha ötesini ifade etmektedir. Çocuğa odaklı […]
Bütün eğitim sistemlerinde içerikler kadar bu içeriklerin metodik uygulaması da rol oynar. Bu konuyu göz önünde bulundurmak her öğretmen eğitiminin, her şeyden önce uygulamaya dayalı […]
Bu atölyede, insanın, yaşam güçlerinin yapılandırıcı kaynakları ile, kendini bilinçsizce hayata hazırladığı ilk yıllarda, gerçek yaşam deneyimlerinin, pedagojik unsur olarak , fiziksel, ruhsal, […]
Waldorf Pedagojisi çocuktan yola çıkar ve her çocuğun bireysel potansiyelini geliştirmesini amaç edinmiştir. Bu gelişimi destekleyici bir yaşam ortamı oluşturmak ve orada çocuklarla […]
Çocuğun ilkokula hazırbulunuşluğunu belirlemek erken çocukluk dönemi eğitmenleri ve ebeveynler için önemli bir sorumluluktur. Çocuğun ilkokula başlama yaşının hayatının geri kalanı üzerinde etkileri […]
Eğitim kendini eğitmektir diyor ve dönüşüm önceliğini kendimize veriyoruz. Ağacın sakinleştirici ve sabrı öğrenmemizi sağlayan doğası ile bir araya geleceğiz. Temel bıçak kullanımı […]
Kadim zamanlardan bu yana masallar insanlığın deneyimini, bilgisini nesilden nesle aktarmak için bir aracı olarak var olurken öte yandan anlatı geleneği toplumsal ilişkilerin […]
Doğduğumuz andan itibaren bedenimiz bir nefes alıp verme ritmine adapte olur. Kalbimizin atış ritmi, nabzımızın ritmi… Ritim vücudumuzun işleyişinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Waldorf […]
Acil Durum Pedagojisi temellerini Waldorf Pedagojisinden alan, afet sonrası dönemde 0-18 yaş grubu çocukları psikososyal açıdan desteklemeyi amaçlayan eğitsel bir yaklaşımdır. Bu atölye […]
Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra […]
Waldorf okullarının kurucusu Rudolf Steiner, öğretmenlerin birinci sınıfın ilk gününe çocuklara ellerini tanıtarak başlamalarını önermiştir. Ellerimiz vücudumuzun diğer tüm bölümlerinden daha özgürdür ve […]
Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra […]
Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra […]
Bu atölye çalışması ilkokul çağındaki çocuklarla çalışan öğretmenlere yöneliktir. Bu yaş grubunun genel özellikleri ve ihtiyaçları üzerine konuşacağız. Masallar çocukların hangi ihtiyaçlarına seslenir, […]
R. Steiner’e göre insan müzikal bir varlıktır ve müzik ile meşgul olmak tam olarak insan olmayı deneyimlemenin temellerindendir. Waldorf yuva ve okullarında müzik, […]
HANDE BAŞARAN ile ‘Biçim-Çizim ‘Eğitimde Biçim Duygusunun Gelişimi’ R. Steiner’in önerilerinden yola çıkarak geliştirilmiş Biçim-Çizim dersi 1. Sınıftaki ilk derstir ve ortaokulda serbest […]
2024 yılında ülkemizde okul öncesi eğitime yönelik iki ayrı adım atılmıştır. Bu adımlardan birisi UNICEF destekli Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilmiş olan gelişimsel […]
Yuvada ıslak üzerine ıslak suluboya çalışması, öncelikle renklerin tek başına kalitesini ve farklı efektlerini tanımaya imkan verir. Sonrasında farklı bir renk eklenerek eğitimsel […]
Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra […]