Bu atölye çalışması aynı katılımcılar ile iki kez gerçekleştirilecektir. Aynı gün sabah ve öğleden sonra oturumlarında planlanacak çalışmada ilk oturumda teorik, öğleden sonra grubunda uygulamaya yer verilecektir.
Waldorf okullarında 1.sınıf hazırlığının işaretlerinden biri, çocuğun resimlerle hayal kurabilmesi veya düşünebilmesidir. Steiner bu erken biliş biçimine “kavramlar yerine imgeler aracılığı ile bilgi “adını verir. Çocuk hala resimlerle özdeşleşir ve bu, hikayelere nasıl çekildikleri ve onlara nasıl daldıklarına yansır.
İmgeler aracılığı ile bilgiye ulaşma metodu ile yola çıkarak, 1.sınıfta masallar ve masal resimleri harf öğretiminde büyük rol oynar. Masal anlatımı yoluyla çocuk, güçlü bir sözlü dil kültürü geliştirerek dilin güzelliğini ve gücünü deneyimler. Masalların içindeki sesler, masalı oluşturan nesnelere aittir. Yaşamın içinde duyularıyla algılayabildikleriyle eşleştirirler sesleri. Harfler; bu sesler ile, görselliği ile, telaffuzu ile çocukların içine nüfus eder. Ve çocuklar, içlerine nüfus edenleri kelimeye dönüştürürler. Masaldan gelen kelimenin resmini tanır ve kelimenin harflerini okur. Bütünden parçaya doğru bir öğrenme gerçekleşir. Atölyenin ilk oturumunda yazının ve okumanın tarihsel süreci, Waldorf okullarında 1.sınıf hazırlık süreci, pedagojik yaklaşımların hangi temeller üzerine biçimlendiği, okulun ilk yılında oluşturulan sınıf ortamı, 1.sınıfta bir dersin içeriği konularına değinirken aynı zamanda katılımcıların uygulamalı katıldığı masal anlatımı ve resimlendirme ile harf öğretimine giriş yapacağız. İkinci oturumda ise masallar ve resimlerden yazıya geçiş, yazıdan okumaya geçiş süreci üzerine çalışmalar gerçekleştireceğiz.
Comments are closed